Universidad, investigación y calidad: acercamiento crítico desde el pensamiento complejo

Resumen

En este artículo se ofrece una reflexión acerca de la
calidad de la investigación en el ámbito de la educación superior.
El objetivo principal es cuestionar los criterios de medición
actualmente empleados, que provienen del sector empresarial e
industrial, ya que resultan insuficientes y reduccionistas. Esto
se observa, por ejemplo, en los indicadores impuestos por entes
estatales, las métricas sobre el número de publicaciones y el
concepto de los pares académicos. Por lo tanto, se propone un
criterio más amplio, ligado a la redistribución de los resultados
alcanzados, su impacto en el contexto y su capacidad para
dinamizar el cambio social. Esta idea se sustenta en un postulado
básico de la complejidad social y el pensamiento complejo, según
el cual, todo sistema, en este caso la universidad, debe devolver algo
al entorno en que se desenvuelve.